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温州日报:回到教育原点 从市实践和科技创新基地工程谈起

时间:2020-02-16

温州日报:回归教育原点从市级实践与科技创新基地项目开始

时间:2011-05-13

温州日报教育版语音栏目

回归教育原点

□陈长河

近日,市教育局启动学生实践与科技创新基地建设项目。“十二五”期间,全市计划建设20个100亩以上学生实习基地,满足小学生每学期不少于5天、中学生每学期不少于8天的综合实践活动需求。这对温州的大多数学生来说确实是个好消息。

长期以来,中国的教育一直受到批评,包括钱学森的问题和诺贝尔奖。原因是学生缺乏创新精神和实践能力。在他们的研究中,英国小学生将参与大量的社会调查实践和访问。英国学生在小学三年级和四年级,他们几乎在社区的任何地方旅行。这种注重学生直觉体验、向学生再现知识生产过程的教学方法,与中国学生的备课、复习、听课、记笔记、做练习有很大不同。

事实上,阅读是学习,实践是更重要的学习。心理学家认为,你听到的10%,看到的15%,实践的90%。早在半个世纪前,陶行知就批评说:“中国教育的通病是用脑者不用手,不用手者不用脑。”可以说是一针见血。中国人常说要推进以培养学生创新精神和实践能力为中心的素质教育,但学生发展能力、培养精神的实践基础很少。更重要的是,日常教育教学仍然是以知识为基础的应试模式。实践能力和创新精神的培养自然就像从树上捕鱼。如今,大量实践基地的建设意味着学生创新精神和实践能力的培养将不再是空谈。

这是一个回到教育起源并重新开始的行动。作者还看到了更多类似的措施。例如,为应对学生健康危机而启动的学生健康促进项目不是每天一杯牛奶、一个鸡蛋和一小时锻炼的简单问题。简而言之,这是对个别学生的人文关怀。在很大程度上,这是对国家整体质量的终极关注。这具有深远的意义,不可低估。

纪伯伦说:“我们已经走了这么远,以至于忘记了我们为什么要开始?”有时候走得太久会让我们忘记为什么要从一开始就开始。我们很有必要回到教育的起源,重新考虑我们离开的初衷。这将有助于我们透过云层看到太阳,同时让我们少走弯路。例如,新课程要求教师必须是研究人员,那么有多少教师承担了科研任务?有多少科学研究指向具体的教学实践?有没有人像李希贵在他的美国教育之旅中描述的那样,研究哪一排学生最集中,新单词抄写次数最多,学生最喜欢什么样的老师?

如果没有文明的制度支持,好主意往往会适得其反。笔者热切希望每一位教育工作者能够回顾和思考当时开始的目的,回到课程改革的原点,回到教育的原点,这将使我们纠正这些不足,显得更具战略性和坚定性。(2011-05-04温州日报教育周刊第10版)

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