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历史成绩总是不能提高?历史君教你学霸不传窍门!

时间:2019-09-26

三天前我想和我的高中历史老师分享一下

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三年的高中经历表明,学习的道路永远不会平坦,发生的事情是正常的,关键在于你如何面对它。另外,高中各学科的学习方法也各不相同,每个学科对每个人都有不同的学习方式。只有适合自己才是最好的。以下关于历史学习方法的说明仅供童鞋参考。对历史的研究,也许是对许多学生的理解,是记忆,当考试时,要记住的东西可以从组织中出来。但事实上,如果你想学好历史,记忆是基础,但绝对不可能仅仅依靠记忆。因为历史上很多史料都有深层的规律性,必须经过深思熟虑。

因此,历史研究必须是系统的、深入的。1。每个学科都有自己的知识结构和线索,即基本框架。理解基本框架可以帮助我们对学习的整体知识有一个清晰的理解。例如,研究秦朝时,可以简单地设计为:建立(包括时间、人物、首都)

巩固(包括政治,经济,文化和其他措施)繁荣(指具体表现)下降(包括衰退的原因)掌握这种简单的方法,今后要学习汉,义,唐,宋,元,明,何清朝是在王朝,你可以自己来学习,你可以补充每个王朝的特点。在列出这些一般内容之后,可能值得深入思考一些问题。例如,为什么一些城市经常被用作首都,选择资本的标准是什么?为什么有这样的标准?再举一个例子,为什么有些朝代可以持续数百年,有些朝代就像昙花一现,所有的朝代都有相同或不同的地方.在我们的研究历史中,我们需要培养的就是想想意识。这世界上没有任何东西。如果你没有理由发生,探索一件事的因果关系,你将大大锻炼你的思维能力和远见能力。其次,在补充了历史事实和教科书大纲之后,我们可以补充大纲中的基本历史事实。根据每章的内容,添加各种历史事实因素:事件原因(包括背景,条件,原因,目的等)事件过程(包括时间,地点,人物,口号等)事件影响(包括性质,角色,意义经验教训等)在学习历史时,要注意理解整个事物的来龙去脉。谁开始,发生了什么,以及什么样的社会形势受到时间的影响。历史是一个接一个的事件组合,它仍然非常有趣。所以我们可以尽力恢复这个东西。每个人都喜欢听袁腾飞的课,因为他可以说历史很有意思和深刻,当他听到它时,他也可以把这件事的所有东西都拿去。记得。 III。牢牢把握学习公式的历史背景,原因和目标。历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+ .)(1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济模式+(2)政治背景=政治形势+制度+制度+政策+班级+国家+外交+军事+ .(3)文化背景=思想,宗教+技术+教育+ .如:鸦片战争背景:(1)国内:1。经济:自然经济+资本主义萌芽+土地集中。 2,政治1腐败:官场+军队+金融2级矛盾。 3,思想:无知的傲慢。 (2)国际:1。经济:工业革命→市场原材料。 2.政治:资本主义扩张。历史条件:与背景分析基本相同,更多关注十月革命历史条件等有利因素:(1)国内:1经济:资本主义垄断,相对落后,生活贫困2政治:沙皇专制,无产阶级增长3,革命党的成熟,权力的变化等3个思想:列宁主义的指导。 (2)国际:帝国主义忙于第一次世界大战。理性广度:理性=主观(内因)+客观(外因)主观原因:事件启动,参与者的内部经济,政治,意识形态因素,客观原因:自然,社会环境,外部经济,政治,意识形态因素等因素的广度与背景分析方法基本相同。背景侧重于静态分析,其原因更侧重于动态分析。如对美国独立战争原因的广泛分析:(1)内部原因:1经济:资本主义经济发展,统一市场等.2政治:美国民族的形成,资产阶级的形成,种植园班级等3,文化:统一文化,民族意识等。 (2)外部因素:1英国经济掠夺和政治压迫2启蒙思想的影响。原因深度:原因:→直接→主要→基本原因(1)直接原因:直接触发事件的应急因素(导火索,借口等)。(2)主要原因:包括事件的主观和客观方面( 3)根本原因:历史趋势(生产力发展,时代要求)+主观需求等。存在等级差异和渗透。例如,“五四运动”爆发的直接原因是中国外交在巴黎和会议上的失败;其中包括帝国主义侵略,北洋军阀的黑暗统治,民族资本主义的发展,无产阶级的成长,十月革命的影响以及马克思主义的传播等因素。根本原因是主要原因中最深层次的因素。矛盾分析:生产力与生产之间的矛盾,经济与上层建筑的矛盾,阶级矛盾,阶级矛盾,民族矛盾,宗教矛盾,不同利益集团的矛盾.例如,荷兰革命爆发的原因:1资本主义经济发展与旧制度矛盾2资产阶级与封建阶级的矛盾3荷兰人与西班牙统治者之间的民族矛盾4加尔文主义与天主教的矛盾等等。目的,动机:→直接→主要→基本直接动机:解决当前危机或问题的主要目标:实现一定目标,实现稳定和发展等基本目的:建立或巩固规则,维护统治阶级的利益(必不可少的是利益的目的,动机是主观的,以及事件行为者的主观意志。例如,王安石的改革:直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收入,缓解阶级矛盾,实现富国强军;根本目的是巩固封建统治。历史内容=经济+政治+文化+历史内容,客观历史,是人类重大历史的客观记录活动的主体包括重要的历史人物,团体,组织,机构等。活动包括经济活动omic和政治事件,事件,系统,政策,方案,路线,计划,条约;文化理论,技术,文物,工程建设,书籍和文学。可以从经济,政治和文化方面分析一般的历史内容。经济内容:生产率+生产关系+经济结构,布局+ .(1)古代经济=经济体制+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构,布局+ . 1经济政策=综合政策+土地+税收+奴役+个人+ . 2农业经济=人口+土地+工具+水+作物+布局+ . 3手工业经济=(纺织+采矿和冶金+陶瓷+ .) (技术+布局+ .)4商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边境贸易+外贸+ . 5经济结构,布局=经济成分比率变化+经济重心变化+经济模式扩展+ .古代经济一般分析方法,是分析各自在经济政策调整过程中,从农业,手工业和商业等方面分析经济发展。例如,唐代经济:首先分析了唐初的再农业整体政策,恢复经济的措施,如统一制度,租金和佣金的调节;等等。然后分析农业的改进,如生产工具,建设水利,开垦荒地,粮食分配,人口增长等。丝绸工业,陶瓷,造纸技术和手工业布局;从总体发展分析看,商品经济仍然薄弱,南北经济趋于平衡,封建生产方式向边疆扩展。 (2)现代与现代经济=经济发展因素+经济成分+国际经济+ . 1经济发展因素=技术+资本+市场+原材料+劳动力+经济结构+商业方法+政策+ .美国19世纪下半叶的经济发展要素:包括移民带来的劳动力和技术;西部开发提供的市场和原材料;取消种植园奴隶制,大规模农业经营和垄断模式。 2经济成分=自然经济+外资+合资+民营资本+官方资本+国有+集体+个人+ .如新中国的早期阶段:地主经济的破坏,保护富裕的农民经济,农民的个体经济发展;中国的帝国主义企业,官僚资本被没收,民族资本主义恢复发展;国有企业确立了领导地位,出现了集体合作经济。(3)国际经济=一般模式+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(合作+竞争),如当代世界经济格局的多极化,区域经济集团和全球现代化趋势;具体表现是国家和集团在生产,管理,资本,技术,市场和关税贸易方面的合作。比赛等。政治内容=制度+制度+政策+阶级+国家+外交+军事+ .(1)古代政治=政治形势+制度+中央+地方+阶级+军事+金融+国籍+外部+ .等明清政治:包括统一多民族封建国家,封建制度衰落,君主制加强,统治阶级内部矛盾,阶级矛盾,民族关系,对外关系等。(2)现代政治=政治形势+制度+政权+制度+政权+政权+政治权力+权力+权利.如辛亥革命后的政治局势:包括政局动荡,共和制度的建立,分离权力,袁世凯的权力篡夺,各种政治力量的权力斗争,人民的基本权利等等。 (3)国际政治=制度+模式+团体+合作+战争+对抗+妥协+ .如雅尔塔体系下的两极结构,两个群体之间的对抗与妥协,团体内部的合作与矛盾,冷战和热战等。文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+ .(1)自然科学=(科学理论+科学发明)(天文+地理+数学+物理+化学+生物学+医药+农业+ .)(2)社会科学=思想,宗教+教育+历史+文学+艺术+ .(3)文化交流=(民族+外国)(交流+吸收)+文化地位+ .事件和事件过程:准备开始发展或曲折成功或失败事件是指人们在短时间内突然和不连续的历史活动,如西安事变,法国大革命,第二次世界大战等上。事件是指人们长期从事的历史活动,如百家争鸣,洋务运动和工业革命。事件和过程的分析应按活动发展的顺序进行,然后在不同的活动领域进行。收集报告投诉

高中三年的经历表明,学习之路永远不会顺风顺水。发生什么是正常的。关键是你如何面对它。另外,高中不同科目的学习方法也不尽相同。每个科目都有不同的学习途径。只有适合你的是最好的。以下关于历史学习方法的陈述仅供参考。对历史的研究可能在许多学生的脑海中,即记住背部,并在考试期间将事情取回并组织组织。但实际上,我想要很好地学习历史,而记忆就是基础。绝对不可能单独依靠内存。由于历史上大量历史资料背后的深层次规律,有必要仔细思考。

因此,历史研究需要一个系统和一个深度。 I.拥有一个基本框架每个学科都有自己的知识结构和线索,即基本框架。理解基本框架将为您提供清晰,全面的学习知识视图。例如,在研究秦朝时,它可以简单地设计为:建立(包括时间,人,资本)

巩固(包括政治,经济,文化和其他措施)繁荣(指具体表现)下降(包括衰退的原因)掌握这种简单的方法,今后要学习汉,义,唐,宋,元,明,何清朝是在王朝,你可以自己来学习,你可以补充每个王朝的特点。在列出这些一般内容之后,可能值得深入思考一些问题。例如,为什么一些城市经常被用作首都,选择资本的标准是什么?为什么有这样的标准?再举一个例子,为什么有些朝代可以持续数百年,有些朝代就像昙花一现,所有的朝代都有相同或不同的地方.在我们的研究历史中,我们需要培养的就是想想意识。这世界上没有任何东西。如果你没有理由发生,探索一件事的因果关系,你将大大锻炼你的思维能力和远见能力。其次,在补充了历史事实和教科书大纲之后,我们可以补充大纲中的基本历史事实。根据每章的内容,添加各种历史事实因素:事件原因(包括背景,条件,原因,目的等)事件过程(包括时间,地点,人物,口号等)事件影响(包括性质,角色,意义经验教训等)在学习历史时,要注意理解整个事物的来龙去脉。谁开始,发生了什么,以及什么样的社会形势受到时间的影响。历史是一个接一个的事件组合,它仍然非常有趣。所以我们可以尽力恢复这个东西。每个人都喜欢听袁腾飞的课,因为他可以说历史很有意思和深刻,当他听到它时,他也可以把这件事的所有东西都拿去。记得。 III。牢牢把握学习公式的历史背景,原因和目标。历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+ .)(1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济模式+(2)政治背景=政治形势+制度+制度+政策+班级+国家+外交+军事+ .(3)文化背景=思想,宗教+技术+教育+ .如:鸦片战争背景:(1)国内:1。经济:自然经济+资本主义萌芽+土地集中。 2,政治1腐败:官场+军队+金融2级矛盾。 3,思想:无知的傲慢。 (2)国际:1。经济:工业革命→市场原材料。 2.政治:资本主义扩张。历史条件:与背景分析基本相同,更多关注十月革命历史条件等有利因素:(1)国内:1经济:资本主义垄断,相对落后,生活贫困2政治:沙皇专制,无产阶级增长3,革命党的成熟,权力的变化等3个思想:列宁主义的指导。 (2)国际:帝国主义忙于第一次世界大战。理性广度:理性=主观(内因)+客观(外因)主观原因:事件启动,参与者的内部经济,政治,意识形态因素,客观原因:自然,社会环境,外部经济,政治,意识形态因素等因素的广度与背景分析方法基本相同。背景侧重于静态分析,其原因更侧重于动态分析。如对美国独立战争原因的广泛分析:(1)内部原因:1经济:资本主义经济发展,统一市场等.2政治:美国民族的形成,资产阶级的形成,种植园班级等3,文化:统一文化,民族意识等。 (2)外部因素:1英国经济掠夺和政治压迫2启蒙思想的影响。原因深度:原因:→直接→主要→基本原因(1)直接原因:直接触发事件的应急因素(导火索,借口等)。(2)主要原因:包括事件的主观和客观方面( 3)根本原因:历史趋势(生产力发展,时代要求)+主观需求等。存在等级差异和渗透。例如,“五四运动”爆发的直接原因是中国外交在巴黎和会议上的失败;其中包括帝国主义侵略,北洋军阀的黑暗统治,民族资本主义的发展,无产阶级的成长,十月革命的影响以及马克思主义的传播等因素。根本原因是主要原因中最深层次的因素。矛盾分析:生产力与生产之间的矛盾,经济与上层建筑的矛盾,阶级矛盾,阶级矛盾,民族矛盾,宗教矛盾,不同利益集团的矛盾.例如,荷兰革命爆发的原因:1资本主义经济发展与旧制度矛盾2资产阶级与封建阶级的矛盾3荷兰人与西班牙统治者之间的民族矛盾4加尔文主义与天主教的矛盾等等。目的,动机:→直接→主要→基本直接动机:解决当前危机或问题的主要目标:实现一定目标,实现稳定和发展等基本目的:建立或巩固规则,维护统治阶级的利益(必不可少的是利益的目的,动机是主观的,以及事件行为者的主观意志。例如,王安石的改革:直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收入,缓解阶级矛盾,实现富国强军;根本目的是巩固封建统治。历史内容=经济+政治+文化+历史内容,客观历史,是人类重大历史的客观记录活动的主体包括重要的历史人物,团体,组织,机构等。活动包括经济活动omic和政治事件,事件,系统,政策,方案,路线,计划,条约;文化理论,技术,文物,工程建设,书籍和文学。可以从经济,政治和文化方面分析一般的历史内容。0x251F经济内容:生产力+生产关系+经济结构、布局+…(1)古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业)+经济结构、布局+……1经济政策=一般政策+土地+税收+劳役+个人+……2农业经济=人口+土地+工具+水+作物+布局+…3手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+…)(技术+布局+…)4商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边境贸易+外贸+……5经济结构,布局=经济构成比变化+经济重心变化+经济方式扩张+…古代经济的一般分析方法,是在分析经济政策调整过程中的每一个方面,从农业、手工业和商业等方面分析经济发展。例如,唐代经济:首先分析了唐代重农的总体政策、恢复初唐经济的措施,如统一制度、租金和佣金的规定等;然后分析了农业的改善。如生产工具、兴修水利、开垦荒地、粮食分配、人口增长等。丝绸、陶瓷、造纸技术和手工业布局;城市商业繁荣,民族贸易和对外贸易发展,从总体发展分析,商品经济仍然薄弱,南北经济趋于平衡,封建生产方式向边疆扩张。(2)现代经济=经济发展因素+经济成分+国际经济+…1经济发展因素=技术+资本+市场+原材料+劳动力+经济结构+经营方式+政策+…如19世纪下半叶美国经济发展的要素:包括移民带来的劳动力和技术;西部开发提供的市场和原材料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营和垄断模式。2个经济成分=自然经济+外资+合资企业+民间资本+官方资本+国有+集体+个人+…如新中国初期:地主经济的破坏,富农经济的保护,农民个体经济的发展;中国帝国主义企业,官僚资本被没收,民族资本主义恢复发展,国有企业确立领导地位,集体合作经济出现。3国际经济=总体模式+(生产+管理+资本+技术+市场+关税)(协作+竞争),如当代世界经济结构的多极化,经济区域集团,全球现代化趋势;每个国家的具体表现,每个国家在生产,管理,资本,技术,市场,关税贸易等方面的合作与竞争。政治内容=制度+制度+政策+阶级+国家+外交+军事+ .( 1)古代政治=政治+制度+中央+地方+阶级+军事+金融+国家+外部+ .如明清政治:包括统一多民族封建国家的巩固,封建的衰落制度,君主制的加强,统治阶级的内部矛盾,阶级矛盾,民族关系和对外关系。 (2)现代政治=政治形势+制度+政治制度+制度+政治权力+政治权力+权力+权利+ .如19世纪革命后的政治局势:包括政治动荡,共和党的建立政府,分权,袁世凯,各派政治力量争夺权力,人民的基本权利等等。 (3)国际政治=制度+模式+团体+合作+战争+对抗+妥协+ .如雅尔塔制下的两极格局,两大集团之间的对抗与妥协,集团内部的合作与矛盾,冷战和热战。文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+ .(1)自然科学=(科学理论+技术发明)(天文学+地理学+数学+物理+化学+生物学+医学+农学+ .)( 2)社会科学=思想,宗教+教育+历史+文学+艺术+ .(3)文化交流=(国家+外部)(传播+吸收)+文化状态+ .事件,事件过程:准备→开始→发展或曲折→成败事件是指人们在短时间内进行的突然和间歇性的历史活动,如西安事变,法国大革命和第二次世界大战。事态是指人们长期从事的经常性和连续性的历史活动,如:百家思想,洋务运动和工业革命。事件和事态的分析必须按活动发展和活动细分的顺序进行。

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