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教育部喊话家庭教育:家长千万别做狼爸虎妈

时间:2020-02-15

“狼爸”是打孩子的教育艺术吗?”"虎妈的教育理念合理吗?".关于家庭教育,许多人有自己的看法,但他们也很容易“说不好”和迷失在各种似是而非甚至矛盾的想法。

日前,教育部发布《关于加强家庭教育工作的指导意见》,明确了家长在家庭教育中的主要职责,要求家长依法履行家庭教育职责,严格遵循儿童成长规律,不断提高家庭教育水平。看似松散而广泛的家庭教育有政府的指导和“国家标准”。

家庭教育是“家庭事务”和“国家事务”

“我儿子快5岁了,有越来越多的想法。他需要什么?我们怎样才能帮助他健康快乐地成长?如何成为孩子的“第一老师”徐攀是北京第五幼儿园一班张善元的家长,她正在思考如何做一个好家长。

孙云晓,中国青年研究中心研究员,家庭教育首席专家,从事青年教育40余年。因为他的工作,他接触了许多“问题”学生。“太多有成长危机的学生往往与错误的家庭教育密切相关,而许多家庭教育失败的家长学历高、职位高、收入高。”孙云晓发现了这个看似矛盾的情况。“一些研究者和我发现,是更高的教育质量,即教育观念、教育方法和教育能力,决定了父母要好好教育他们的孩子。”

家庭教育有多重要?几千年来,“修身、齐家、治国、平天下”一直是我国家庭教育的核心精髓。其逻辑起点是“国家的基础在国内,家庭的基础在国内。”他的儿子搬到孟母住了三次,爱迪生的母亲关心他孩子的好奇心,这对父母来说是熟悉的例子。从德国剧作家歌德和俄罗斯“无冕之王”巴甫洛夫到中国的王羲之和王献之、苏洵、苏轼和苏辙,都受益于家庭教育。“从一个人的生命历程来看,家庭生活是最重要的组成部分。家庭教育的观点和方法、家庭成员的风格、习惯和道德修养、父母的心理素质、心理发展水平以及对个性和价值的追求都深深地影响着个人的发展。”北京人大附中朝阳学校党支部书记邓跃茂指出。

那么,家庭教育只是一个“家庭事件”吗?中国儿童中心党委书记丛说:“家庭教育不仅是一个“家庭事务”,也是一个“国家事务”。因此,《指导意见》指出,家庭教育关系到孩子的终身发展,关系到千家万户的切身利益,关系到国家和民族的未来。”

然而,目前的家庭教育有许多不尽如人意的地方。“狼爸”和?盎⒙琛惫闶芑队<页っ潜弧敖】悼炖值暮⒆印焙汀芭M拮非蟾叻帧本啦谝黄?.“由于种种原因,一些家长没有树立正确的教育观,没有掌握科学的教育方法,不尊重孩子的健康利益,不注重培养孩子的良好习惯,与学校的沟通与合作不够。”教育部基础教育一司司长向记者强调,加强学校和家庭教育工作是每个学生享受人生辉煌的关键环节,是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径,是坚持以德治国、培养人才为根本任务、深化教育领域综合改革的现实需要。

孩子第一,尊重孩子的个性

那么,谁是家庭教育的主体?《指导意见》指出,家庭是孩子的第一间教室,父母是孩子的第一位老师。儿童教育是父母或其他监护人的法定义务,父母在家庭教育中的主要责任应进一步明确。

"孩子一出生,家庭教育就开始了。"教育部委员会常务副主任傅国亮指出,家庭教育没有“是”或“否”的区别。在那里

首先,依法履行家庭教育职责。大多数家长应及时了解和掌握不同年龄段孩子的表现和成长特点,真正做到因材施教,不断提高家庭教育的针对性。始终坚持以儿童为本,尊重儿童的合理需求和个性,创造适合儿童成长的必要条件和生活条件,努力把握家庭教育的规律性;要提高自身素质和能力,积极发挥示范作用,与学校和社会共同形成联合教育力量,避免缺教、少护和不当教学,切实增强家庭教育的实效性。

第二,严格遵循孩子的成长规律。学前儿童的父母应该为他们的孩子提供一个健康、丰富的生活和活动环境,培养他们健康的体魄、良好的生活习惯和道德行为,让他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。小学生家长应督促孩子坚持体育锻炼,增加自我保护知识和基本自救技能,鼓励参与劳动,养成良好的自我保健和学习习惯,引导孩子学会感恩父母、诚实做人、诚实做事。中学生的家长应该对孩子进行性别教育和媒介素养教育,培养孩子积极的学习态度,与学校合作减轻孩子沉重的学习负担,引导孩子学会自主选择。切实消除学校减负和家长负担增加的现象。我们不会要求利益,盲目地去上课,或者成为“虎妈”或“狼爸”。

第三,不断提高家庭教育水平。大多数家长应充分学习家庭教育知识,系统掌握家庭教育的科学理念和方法,提高家庭教育技能,用正确的思想、方法和行动教育和引导子女。不断更新家庭教育观念,坚持以道德修养和育人为导向,引导儿童逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,树立正确的育儿观、成才观和成人观。不断提高自身素质,重视以身作则,言传身教,用自己健康的思想和良好的行为影响和帮助孩子形成良好的思想、良好的性格和良好的习惯;努力拓展家庭教育空间,积极与学校沟通儿童状况,支持儿童参与适宜的社会实践,促进家庭教育、学校教育和社会教育的有机融合。

要形成一支联合力量,学校和社会不能少

离开市场,去上课,做蛋糕,讲故事,教数学和理解语法.人们这样取笑“母亲的新标准”。然而,有多少母亲能如此“超人”?因为家庭教育的起点是“不平等的”,所以学校和社会支持网络是不可或缺的。“由于家庭教育是非制度化和个性化的,其内容、方法和水平在很大程度上取决于家庭的私人领域,而父母的教育质量、教育能力参差不齐,教育效果也远不能令人满意。因此,有必要借助学校、社会和其他力量做好家庭教育指导服务工作。”丛萧中解释道。

《指导意见》要求学校在家庭教育中扮演重要角色。地方教育部门要推动形成政府主导、部门协调、家长参与、学校组织和社会支持的家庭教育工作格局。中小学幼儿园应当建立健全家庭教育工作机制,协调好各种家校沟通渠道。地方教育部门应采取有效措施,加快建立中小学幼儿园家长委员会。中小学幼儿园应当将家长委员会纳入学校日常管理,制定家长委员会制度,将家庭教育指导服务作为重要任务。家长委员会应当组织开展多种形式的家庭教育指导服务和实践活动。地方教育部门a

“《指导意见》的颁布为家庭教育的改革和发展提供了一个非常重要的机遇,为家庭教育的发展创造了新的空间。但必须强调的是,家庭教育改革需要多方的共同参与,包括不同部门的协调,形成合力,才能真正实现深化家庭教育和整个教育改革的目标。”清华大学的谢维河教授指出。

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